{literal} {/literal}
幼禾云课堂APP
幼教家园微信
当前位置:幼教综合服务平台 > 家长学校  > 幼升小  > 幼小衔接 > 幼小衔接,到底该准备些啥?小学老师的良心攻略

幼小衔接,到底该准备些啥?小学老师的良心攻略

来源:网络        发布时间:2018-04-27 18:18:51

准小学生离9月1日开学还有两个多月时间,想了解在这段时间里,到底该准备些啥,才能让孩子进入小学后能够很快适应小学的学习生活。

大部分家长都很关注学科方面的准备,比如到底要不要提前教孩子拼音?要不要教孩子二位数以上的加减?要不要提前让孩子学英语?孩子识字是否要在一千以上?要不要给孩子报个幼小衔接班?……

其实,相比于学科的学习和准备,学习习惯的养成更为重要。

让孩子对小学生活有所了解,对小学生活充满好奇和向往

体育东路小学老师金雅芳认为,家长现在能够意识到幼小衔接的重要性,是非常好的现象,但家长要明白,幼小衔接,更重要的是从现在开始培养孩子良好的习惯,这样才能顺利过渡。“孩子进入新环境会有各种负面情绪,因为对未知感到陌生、没有安全感。最好的办法就是让孩子对小学生活有所了解,对小学生活充满好奇和向往。”

如何才能激发孩子对小学的好奇和向往?金老师说,以往很多家长不经意间给孩子传达例如:小学要做很多作业、这么调皮会被老师批评等信息,让孩子对小学产生畏惧。“家长应注意给孩子正面积极的心理暗示。可以给孩子讲讲自己小时候或身边的哥哥姐姐在小学的愉悦体验,如果有机会,最好带着孩子到即将入读的小学参观环境,也可以和孩子一起读读描述低年级生活的书,如《一年级的小蜜瓜(小朵朵)》、《准备好去上学》等,让孩子对小学生活有更多了解。”

“家长要让孩子知道:尽管小学里规矩多了、任务重了,但总的来说上学的乐趣大过学习的压力,学习并不是抹杀了快乐,学知识是另一种快乐,这种快乐更值得向往。”

金老师还建议,在孩子有进步的时候,家长不妨夸他(她):“哎呀,你现在真是一个小学生的样子了!”

适应小学生活,应培养这五种习惯

海珠区实验小学语文科组长罗老师也认为,一些家长只担心孩子上了小学成绩是否优秀,对习惯不够重视,“其实培养孩子良好的习惯,是适应小学学习生活的第一步,至关重要。”

1.写的习惯。学生完成作业就好比家长做完工作一样,是一种责任。所以,养成良好的做作业习惯就显得非常重要。建议孩子放学回家后,先喝点水,吃点水果,接着就要开始写家庭作业了。做作业的时候,孩子应单独在一个专门的书桌旁学习,不要打扰他。每学习半个小时左右,可以休息10分钟。当孩子遇到不懂的问题时,家长千万不要马上给他答案,要等他最后实在不会了,才去帮助他。这不光是要让他养成思考的习惯,更重要的是要提高他学习的效率。

2.听的习惯。对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。这就需要家长在与孩子交谈时,要注意自己说话与听话的方式,给孩子树个好榜样。

不少小学老师反映,一年级的孩子注意力很难集中,老师说过的话总是记不住。金老师认为,这很大的原因是现在的孩子很多事情都由家长代劳。上小学前特别需要培养孩子的专注力,其中尤以训练倾听能力为重。“家长可以布置一些任务让孩子去做,让孩子用眼睛注视家长讲话。一般孩子都爱听故事,家长可要求孩子边听边记故事内容,讲完让孩子复述:也可以就故事内容提出问题让孩子回答。这些都有助于培养孩子的倾听能力。倾听,不仅是一种学习习惯,更是一种学习能力。‘定能生慧,静纳百川’,一个耳聪目明的孩子,他的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。会倾听的孩子也会更加专注地做事。”

金老师补充道:“这种倾听的习惯也要用在课堂上,老师讲课或同学发言时,眼睛要看着对方;别人说话时不随意插嘴、打断;把话听完并征得讲话人同意才开口;控制过分的表现欲。”

3.读的习惯。平时老师布置了读书的作业,一定要孩子大声地读出来,家长最好在一旁认真地听。家长从现在开始要引导孩子与好书为友、与经典为伴,培养孩子边读边思考的习惯。家长不妨试着做好以下几点:

1)每天进行亲子阅读,保证时间;

2)刚开始读书以培养兴趣为主,选择有趣味的书给孩子看。注意篇幅要短而小,内容要容易理解,阅读气氛要轻松愉悦,鼓励孩子去猜测故事的下文,从而增强孩子读书的兴趣;

3)经常带孩子去图书馆,那里有很多看书的孩子,也专门安排了座位给孩子们看书,所以那里很容易形成一个看书的“气场”;

4)把书放在孩子房间里低矮的书架上以便其翻阅。

4.说的习惯。家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况,一来听听孩子在校的表现,二来锻炼孩子的说话能力,为以后写话、写作文奠定基础。电视剧《虎妈猫爸》里经常有这样的镜头,不管是爸爸还是妈妈,送茜茜去上学的路上都会跟她聊很多有趣的事情,就用这种方式与孩子交流吧。

[1] 2  下一页
{literal} {/literal}
{literal} {/literal}